Proposto por: Prof. José da Conceição Alves Dias – Agrupamento de Escolas João Roiz - Castelo Branco (Mai/2009)
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Resolução feita por alunos
Pretende este blogue partilhar atividades, tarefas, problemas suscetíveis de serem levados à sala de aula, especialmente, dos 1º e 2º ciclos. Os problemas estão categorizados por nível de escolaridade e pelo tema matemático envolvido. Não quer isto dizer que garantam exclusivamente o envolvimento dos temas e o nível que lhes estão associados. Dependendo do objetivo com que são utilizados, devem ser sempre sujeitos a adaptações de acordo com o público alvo a que se destinam.
Foi decidido no âmbito da disciplina de Área de Projecto, que o clube “Amigo do Ambiente” fizesse uma bandeira com 80 cm de comprimento por 50cm de largura. A figura mostra o padrão escolhido pelos elementos do clube.
No esquema ao lado pode ser visto o trabalho numa fase inicial do projecto. A área sombreada foi pintada de azul claro.
Que porção de bandeira, nesta fase, ainda estava por pintar?
proposto por: equipa de formação do Programa de Matemática para professores dos 1º e 2º ciclos da ESE de Castelo Branco (2009)
A figura mostra a bandeira escolhida para o clube “Natureza Viva”. O trabalho foi realizado em Área de Projecto pelo grupo do Rui.
No esquema ao lado pode ser visto o trabalho numa fase inicial do projecto.
A área sombreada foi pintada de azul claro. Que porção da bandeira ainda estava por pintar?
proposto por: equipa de formação do Programa de Matemática para professores dos 1º e 2º ciclos da ESE de Castelo Branco (2009)
Sugestão:
A resolução deste problema poderá servir de metodologia para o desenvolvimento da comunicação matemática tendo subjacente, por exemplo, algumas noções matemáticas: altura do triângulo, base do triângulo, triângulo rectângulo, comprimento do lado, metade, quarta parte, a fracção como parte de, o produto de duas fracções.
Outro aspecto que se recomenda é a oportunidade de conjecturar e fazer o seu teste a partir de uma actividade de investigação, recorrendo ao geoplano ou papel quadriculado, com o objectivo de estabelecer a relação entre as áreas do triângulo e do rectângulo de bases e alturas iguais.