Não será ousado pedir a um aluno do 5º ano que encontre o menor número que seja divisível por 2, 3, 4, 5, 6 e 7?
Se quiser saber como a Rita Costa da turma 5, 5º ano (2010), na Escola EB Pêro da Covilhã respondeu, clique aqui.
Pretende este blogue partilhar atividades, tarefas, problemas suscetíveis de serem levados à sala de aula, especialmente, dos 1º e 2º ciclos. Os problemas estão categorizados por nível de escolaridade e pelo tema matemático envolvido. Não quer isto dizer que garantam exclusivamente o envolvimento dos temas e o nível que lhes estão associados. Dependendo do objetivo com que são utilizados, devem ser sempre sujeitos a adaptações de acordo com o público alvo a que se destinam.
A professora Luísa colocou a seguinte questão aos seus 20 alunos: nesta caixa tenho 85 lápis para distribuir igualmente por todos vocês. Quantos lápis vão caber a cada um?
O Jaime fez de imediato a seguinte conta:
O Marco utilizou a sua calculadora e registou 85:20. O resultado dado pela calculadora foi 4,25.
a) Qual o significado do 5 no algoritmo do Jaime?
b) Qual o significado do valor da parte decimal (,25) no resultado dado na calculadora do Marco?
c) Como poderei obter o 5, a partir da parte decimal (,25) do número encontrado pelo Marco?
proposto por: equipa de formação do Programa de Matemática para professores dos 1º e 2º ciclos da ESE de Castelo Branco (2009)